Uno studio condotto presso la Stanford University ha individuato un modo efficace per insegnare ai bambini i colori, che potrebbe richiedere solo una piccola modifica nel modo in cui li descrivi al tuo bambino.
I genitori in genere introducono il colore dicendo di guardare la palla verde o quella è una mela rossa. Tuttavia, lo studio di Stanford lo ha scoperto invertendo l'ordine – la palla è verde o la mela è rossa – ha fatto una differenza significativa nella capacità di un bambino di identificare i colori.
In media, i bambini iniziano a imparare ad abbinare con successo i colori intorno ai due anni e mezzo. Prima di essere in grado di identificare correttamente i diversi colori, però, hanno bisogno di esserne consapevoli concetto di colore. Potresti grattarti la testa se il tuo bambino indica un palloncino rosso e dice blu, ma questa è una grande svolta! Il tuo bambino sta iniziando a comprendere un concetto complesso e relativo: gli oggetti hanno attributi (dimensione, forma, consistenza, colore) che li distinguono dagli altri oggetti.
Nello studio di Stanford, gli psicologi hanno scoperto che anche dopo ore e ore di allenamento ripetitivo sulle parole relative ai colori nell’ordine tradizionale – questo è un pastello viola – le prestazioni dei bambini non sono migliorate. Il nostro cervello adulto ordina automaticamente aggettivi e nomi, ma un bambino non ha ancora imparato a farlo, quindi quando sente la frase pastello viola, potrebbe credere che il viola sia un oggetto.
Quando l’ordine è stato invertito – questo è un pastello viola – la capacità dei bambini di identificare correttamente i colori è migliorata in modo significativo. La grammatica inglese è particolare nella sua tendenza a mettere le parole colorate prima degli oggetti che descrivono. I bambini piccoli tendono ad elaborare il linguaggio in ordine, e quindi le parole che sentono per prime hanno più importanza; se sentono prima l’oggetto, è più facile per loro apprendere che ciò che viene dopo lo descrive.
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