Intorno ai 4 anni, tuo figlio potrebbe iniziare a giocare in modo cooperativo, anche se all'inizio potrebbe non sembrare molto cooperativo. Un minuto prima lui e un amico stanno costruendo allegramente una torre insieme e il minuto dopo stanno discutendo su dove dovrebbe andare il ponte. Lavorare verso un obiettivo condiviso e sperimentare conflitti dà a tuo figlio la possibilità di praticare abilità sociali come il compromesso, la comunicazione e la risoluzione dei problemi.
Cos'è il gioco cooperativo?
Il gioco cooperativo è quando i bambini giocano insieme con un interesse condiviso per l’attività e per gli altri. Ad esempio, possono costruire un castello di sabbia, giocare a scuola o spingersi a vicenda su un carro.
Il gioco cooperativo implica comprendere la prospettiva e la condivisione di un altro, il che può richiedere molto impegno per i bambini piccoli. Anche quando c’è un conflitto, tuo figlio ottiene molto dal capire come giocare con un altro bambino. La ricerca mostra che i bambini che hanno giocato in modo cooperativo durante un’attività di matematica hanno imparato più di altre coppie di bambini. Ciò è probabilmente dovuto al fatto che la cooperazione incoraggia la discussione sui problemi e una maggiore sperimentazione.
Come puoi aiutare tuo figlio a giocare in modo cooperativo?
Come compagni di gioco, gli altri bambini offrono maggiori possibilità di imparare a negoziare e scendere a compromessi rispetto a te. È improbabile che tu prevalga su tuo figlio se insiste per essere il capitano in un gioco di vigili del fuoco, e potrebbe sembrare inautentico se lo facessi. Ma anche da adulto, ci sono modi per sostenere tuo figlio mentre apprende le abilità del gioco cooperativo:
Modellare le capacità di cooperazione man mano che si verificano
Richiama i momenti in cui condividi, negozi o scendi a compromessi durante il gioco con tuo figlio. Loro, e tu, probabilmente non notate quanto spesso ciò accade. Ad esempio, se state disegnando insieme e vostro figlio vi chiede il colore che state utilizzando, potreste dire: Certo, condividerò il blu con te! Colorare insieme significa che dobbiamo condividere.
Incoraggiare la cooperazione con le attività giuste
Giocare con gli amici in modo aperto ed esplorativo dà a tuo figlio la possibilità di praticare abilità cooperative. Ciò può avvenire durante la scuola materna, gli appuntamenti di gioco o il tempo con vicini o cugini. Per incoraggiare obiettivi condivisi, prova a pubblicare giocattoli e materiali che spingono a lavorare insieme, come il Villaggio modulare in legno
Fai una pausa prima di intervenire in un disaccordo
A volte le discussioni diventano forti prima di essere risolte. Se si verifica un conflitto, aspetta per vedere se tuo figlio e il suo amico riescono a trovare una soluzione da soli. Potresti rimanere sorpreso da ciò che escogitano. La loro soluzione potrebbe non sembrarti sempre giusta, ma l’importante è che funzioni per loro.
Se la discussione porta a lacrime o parole cattive, probabilmente è il momento di intervenire. Inizia affermando ciò che vedi, quindi incoraggiali a pensare a soluzioni: sembra che entrambi vogliate spingere Alia nello swing. Mi chiedo come possiamo risolvere questo problema. Hai qualche idea? Potresti anche provare a concedergli una pausa dalla risoluzione dei problemi: uno spuntino o una storia potrebbero essere proprio ciò di cui hanno bisogno per resettarsi.
Parla dei successi e delle sfide del gioco
Tuo figlio ha un'età in cui, con il tuo aiuto, può ripensare a quello che è successo e immaginare come potrebbe fare le cose diversamente la prossima volta. Ad esempio, se tuo figlio e il suo amico stanno costruendo con le rampe a sfera in legno Energy-In-Motion, sottolinea quando hanno lavorato bene insieme: Ho sentito te e Thea scendere a compromessi su quanto alte volevi che fossero le tue rampe: l'avete davvero capito insieme. Come ti sei sentito a riguardo?
Puoi anche parlare di quando le cose si sono complicate: sembravi frustrato quando Thea non riusciva a bilanciare le rampe. Hai molta più pratica con quelli di lei. Cosa potresti fare la prossima volta se ciò dovesse accadere di nuovo?
Maggiori informazioni sulla ricerca
Goodvin R., Romdall L. (2013). Associazioni di madre-bambino che ricordano eventi passati negativi, coping e concetto di sé nella prima infanzia. Sviluppo del neonato e del bambino, 22:4, 383-400.
Howes, C. (1983). Modelli di amicizia . Sviluppo del bambino, 54, 1041-1053.
Howes, C. Sequenze nello sviluppo del gioco competente con i pari: gioco di finzione sociale e sociale . Psicologia dello sviluppo, 28, 961-974.
Zippert, E. L., Eason, S. H., Marshall, S., Esplorazione matematica dei bambini in età prescolare durante il gioco con i coetanei . Giornale di psicologia dello sviluppo applicata, 65, 101072.
