“Servire e restituire” è una frase coniata dai ricercatori di Harvard per descrivere le interazioni avanti e indietro tra adulti e bambini. Una persona serve offrendo un suono, un sorriso, una parola o un gesto, e l'altra lo restituisce:
- Il tuo bambino ti guarda e tu sorridi.
- Il tuo bambino agita le braccia e tu dici: Ciao, tesoro!
- Il tuo bambino emette un suono e tu emetti lo stesso suono.
Perché il servizio e la risposta sono importanti?
Anche se questa potrebbe non sembrare una conversazione tipica, interazioni come queste sono una parte fondamentale della crescita cognitiva del tuo bambino. Numerosi studi di ricerca sostengono che le interazioni avanti e indietro con il tuo bambino sono fondamentali per lo sviluppo del linguaggio del tuo bambino quanto parlare con lui.
Come coinvolgere il tuo bambino in interazioni avanti e indietro:
Nota i loro servizi
Il tuo bambino è nelle primissime fasi di apprendimento della comunicazione, quindi non è sempre facile capire quando sta cercando un'interazione con te. All'inizio, i loro segnali possono essere subdoli, come il contatto visivo, l'agitazione del braccio o il calcio. Anche se non sei sicuro, puoi cogliere l'occasione per connetterti parlando con loro ❤️
Raccontare cosa sta succedendo
All’inizio parlare con qualcuno che non può rispondere può sembrare strano; prova semplicemente a descrivere ciò che vede il tuo bambino. Spiega cosa stai facendo, dove stai andando e tutte le sensazioni che sta provando il tuo bambino. Ad esempio, puoi portarli a fare un giro della casa e accendere e spegnere le luci per loro. Parlane con loro: ora le luci sono accese, clicca!, ora le luci sono spente.
Dai loro molto tempo per rispondere
Considera l'idea di rallentare le cose quando interagisci con il tuo bambino. Metti in pausa e concedi loro tutto il tempo necessario per emettere un suono o un gesto in risposta.
Scopri di più sulla ricerca
Rowe, ML, Analizzare la qualità dell'input lungo tre dimensioni: interattiva, linguistica e concettuale . Giornale del linguaggio infantile , 47 (1), 5-21.
Shonkoff, JP (2017). Impatti rivoluzionari: cosa ci dice la scienza sul sostegno allo sviluppo della prima infanzia . Bambini piccoli , 72 (2), 8-16.
Weisleder, A., Parlare con i bambini è importante: l’esperienza linguistica precoce rafforza l’elaborazione e costruisce il vocabolario . Scienza psicologica , 24 (11), 2143-2152.
