Potresti già conoscere la correlazione tra la quantità di linguaggio che un bambino sente nei primi anni e il suo vocabolario successivo, il QI, le capacità accademiche e persino il successo postscolastico. Recenti scoperte suggeriscono che sono gli elementi più sfumati del linguaggio – tono, qualità, modo e ambiente – a svolgere un ruolo così significativo, piuttosto che il semplice volume delle parole.
Gran parte di questo apprendimento potrebbe non essere ancora evidente; a questa età, il tuo bambino capisce, ma non ancora parla, molte parole nuove ogni giorno.
Modi in cui puoi aiutare la comprensione del linguaggio del tuo bambino
Usa nomi propri oltre ai pronomi come mio, tuo, suo, ecc
All’inizio, dì Questo è l’orso di Giuda, invece di Questo è il tuo orso. I pronomi possono creare confusione nel tuo bambino nelle prime fasi dello sviluppo del linguaggio.
Inizieranno a usare I o me in modo coerente quando avranno due o tre anni. Man mano che il tuo bambino cresce, puoi aiutarlo a stabilire la connessione tra il suo nome e il suo pronome dicendo: Questo è Quello di Giuda orso, questo è tuo orso.
Usa un linguaggio ricco
- Usa parole come enorme invece che grande.
- Il tuo bambino è pronto per più vocaboli di quanto potresti pensare. Descrivi ciò che vedi nel modo più specifico possibile. Potresti dire Guarda quella farfalla monarca che vola sopra quei fiori.
- Usa le uscite per introdurre nuove parole, come impastare in una pizzeria.
- Evita di modificare e semplificare parole complesse nei libri: il contesto fornito dalla tua lettura e dalle immagini aiuta i bambini a iniziare a dare un senso alle parole che non integreranno completamente se non in seguito.
- Non sentirti obbligato a restare fedele al testo. Va bene interrompere la storia per commentare spontaneamente ciò che tu e il tuo bambino vedete nelle immagini. Oooh! Puoi indicare il cane? Bau oppure vedo la luna dietro il vetro della finestra. Vedi la luna? Molti bambini non hanno la capacità di attenzione necessaria per ascoltare una storia e rimarranno molto più coinvolti se sarai più flessibile nel modo in cui usi il libro.
Dialogo (non monologo)
Dai loro lo spazio per comunicare. Cerca di non intervenire subito e di fornire parole. UN studio pubblicato sul Journal of Neuroscience da ricercatori dell’Università di Harvard e del M.I.T. hanno scoperto che le differenze nel numero di “turni di conversazione” spiegavano gran parte delle differenze nella fisiologia del cervello e nelle abilità linguistiche riscontrate tra i bambini. Questa scoperta si applica ai bambini indipendentemente dal reddito o dall’istruzione dei genitori.
Costruisci su ciò che stanno dicendo
Se riesci a vedere cosa stanno guardando o a capire cosa stanno cercando di dirti, espandilo, dando tempo al tuo bambino di rispondere. Se dicono baw (palla), prova a dire Sì, palla. Guarda la palla laggiù. È arancione, lo vedi? Aspetta che rispondano e poi potresti aggiungere qualcosa: la palla arancione si muove così velocemente!
Ripeti, ripeti, ripeti
I bambini imparano dalla ripetizione. Leggere gli stessi libri, cantare le stesse canzoni e nominare gli stessi oggetti più e più volte li aiuta a capire.
Racconta il tempo trascorso insieme
Parla di tutto ciò che state facendo insieme. Puoi farlo sempre e ovunque. Al negozio potresti dire qualcosa del tipo: Dobbiamo comprare delle mele. Vedi le mele rosse e verdi laggiù? Mi piacciono quelli verdi asprigni ma so che a te piacciono quelli rossi dolci. Puoi aiutarmi a mettere quattro mele nella nostra borsa? Uno, due, tre, quattro!
