Sapevi che il modo in cui rispondi al balbettio del tuo bambino può effettivamente modellare il modo in cui comunica?
Ricercatori universitari in Iowa e Indiana hanno scoperto che i bambini i cui genitori hanno risposto alle loro balbetta frequentemente e intenzionalmente mostravano un aumento di nuove vocalizzazioni consonanti-vocali (“baba, mama, dada”) che suonavano sempre più come parole distinguibili. I bambini hanno anche iniziato a rivolgere il loro balbettio in modo più deliberato alla persona che si prende cura di loro, indicando una comprensione più avanzata di come funziona la comunicazione sociale.
Come rispondere al balbettio del tuo bambino
Cerca di capire di cosa sta balbettando il tuo bambino. Se il tuo bambino sta giocando con l'arcobaleno rotante, potresti dire: Wow! Lo Spinning Rainbow va così veloce quando lo fai girare. Ti vedo guardare tutti quei colori volare via. Se lo girano di nuovo, puoi dire: Whoosh! Ti piace sentire quel suono che gira? Questo aiuta a insegnare al tuo bambino che le parole hanno un significato e possono essere usate per descrivere la sua esperienza.
Avere una conversazione con loro. Anche se il tuo bambino non parla ancora, puoi comunque avere “conversazioni” significative con lui. Questa interazione avanti e indietro, chiamata servire e ritornare ,’ è un mix di parole, gesti e suoni che si costruiscono l’uno con l’altro. Ecco come potrebbe apparire:
- Il tuo bambino emette un suono, poi si ferma e ti guarda.
- Stabilisci un contatto visivo e ripeti il suono che hanno prodotto.
- Emettono di nuovo un suono simile e sorridono.
- Sorridi, fai lo stesso suono, poi ne aggiungi uno nuovo. Man mano che la conversazione si sviluppa, prova ad abbinare l'espressione facciale del tuo bambino con molto contatto visivo.
Usa i gesti quando rispondi. Quando parli con il tuo bambino, usa gesti lenti ed esagerati. Il tuo bambino non sarà ancora in grado di imitarti in questo modo, ma puoi aiutarlo a imparare che i gesti e il linguaggio del corpo fanno parte della comunicazione.
Scopri di più sulla ricerca
Gros-Louis, J., West, M. J., Infanzia , 19 (4), 385-408.
