La ricerca suggerisce che la capacità di un bambino in età prescolare di riconoscere, comprendere e ripetere schemi – ciò che gli esperti chiamano abilità di creazione di schemi – aiuta con le abilità matematiche più avanti nella vita. La capacità di identificare le sequenze avviene attraverso l'esposizione, afferma la ricercatrice di scienze cognitive ed esperta STEM Jennifer Weeks, Ph.D. Il modo migliore per incoraggiare la comprensione dei modelli è fornire al tuo bambino molti esempi.
Ciò che tuo figlio di 2 anni capisce adesso sugli schemi
Tra i 24 e i 36 mesi, molti bambini stanno sviluppando le capacità per identificare i modelli. A questa età, tuo figlio potrebbe essere in grado di capire quando gli oggetti in una sequenza hanno la stessa dimensione, forma o colore. Ad esempio, se usi Il set di blocchi Per creare uno schema cubo-tavola-cubo-tavola-cubo-tavola, tuo figlio di 2 anni potrebbe capire che tutti i cubi hanno la stessa forma. Nel corso del prossimo anno, inizieranno gradualmente a capire che la tavola cubica è un unità centrale della ripetizione e che il disegno può essere continuato aggiungendo un altro cubo seguito da un'altra tavola. Dare loro l’opportunità di impegnarsi costantemente con i modelli è la chiave per sbloccare questa comprensione.
6 modi per incoraggiare le capacità di riconoscimento dei modelli del tuo bambino:
1. Indica gli schemi intorno a te
Per aiutare tuo figlio a identificare e comprendere uno schema, sottolinealo e ripetilo tre volte. Ad esempio, potresti dire: Guarda la mia maglietta. Ha un motivo a strisce. Nero, bianco; nero, bianco; nero, bianco. Ripetendolo solo due volte: nero, bianco; nero, bianco: spesso non sono sufficienti per aiutarli a cogliere la sequenza.
2. Porta l'attenzione alla routine familiare
Sottolinea gli schemi nelle routine che tuo figlio esegue ogni giorno. Ad esempio, quando è ora di andare a letto, spiega i passaggi: sono le 19:00. Dobbiamo andare di sopra e farti il bagno. Poi ti laveremo, ti metteremo il pigiama, leggeremo qualche libro e poi sarà ora di dormire. Puoi usare il Mappiamo le carte di routine da The Helper Play Kit per aiutare il tuo bambino a visualizzare la sequenza.
3. Marcia secondo uno schema
Prova a marciare per casa con le ginocchia alte, ripetendo verbalmente lo schema delle gambe: sinistra, destra, sinistra, destra, sinistra, destra. Quindi, aggiungi le braccia al mix: sinistra, destra, batti le mani, sinistra, destra, batti le mani, sinistra, destra, batti le mani.
4. Esplora i modelli durante lo spuntino
Disponi gli spuntini di tuo figlio secondo uno schema attorno al piatto, quindi sottolinea la sequenza: formaggio, cracker, lampone. Formaggio, cracker, lampone. Formaggio, cracker,...? Fai una breve pausa per consentire a tuo figlio di pensare e rispondere. Invitarli a completare lo schema può aiutarli a riconoscerne la struttura sottostante, anche se non riescono a completare la sequenza.
5. Cerca la ripetizione nella musica
Metti le mani su quelle di tuo figlio e batti le mani seguendo un ritmo facile, come Hickory Dickory Dock o Old MacDonald Had a Farm. Battere le mani al ritmo della musica può attirare l'attenzione del tuo bambino sugli elementi musicali ripetuti. Puoi anche invitarli a toccare insieme a loro Pentatonico Pat Bells da Il set musicale delle recensioni della mamma .
6. Gioca a un gioco di modelli di abbinamento
Usa i Paintstick del Kit artistico ovunque disegnare uno schema di cerchi colorati, come blu, rosso, giallo, più volte su un pezzo di carta. Invita tuo figlio a posizionare i punti corrispondenti dal Gocciolare nei cerchi. Quando hanno finito, indica il modello che hanno realizzato. Per una sfida, chiedi a tuo figlio quali due punti verrebbero dopo.
Ulteriori informazioni sulla ricerca:
Rittle-Johnson, B., Fyfe, E.R., Hofer, K.G. e Farran, DC (2017). Traiettorie matematiche precoci: conoscenze matematiche dei bambini a basso reddito dai 4 agli 11 anni . Sviluppo del bambino, 88 : 1727-1742.
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Rittle-Johnson, B., Fyfe, E.R., Hofer, K.G. e Farran, DC (2017). Traiettorie matematiche precoci: conoscenze matematiche dei bambini a basso reddito dai 4 agli 11 anni . Sviluppo del bambino, 88 : 1727-1742.
