Molti compiti semplici della vita quotidiana si basano su una serie di complesse capacità cognitive che operano dietro le quinte. Queste abilità delle funzioni esecutive ci aiutano a fare qualsiasi cosa, dall'arrivare al lavoro in orario per affrontare lo stress quotidiano. Il tuo bambino inizia a sviluppare queste abilità nel primo anno di vita e continuerà ad affinarle fino alla prima età adulta. Puoi svolgere un ruolo cruciale nel sostenere lo sviluppo delle funzioni esecutive.
In questo articolo:
- Cosa sono le competenze delle funzioni esecutive?
- Come si sviluppa la funzione esecutiva?
- Perché la funzione esecutiva è importante?
- Come supportare le capacità delle funzioni esecutive di tuo figlio
- Attività per aiutare a supportare la funzione esecutiva, fase per fase
- Sfide delle funzioni esecutive
Cosa sono le competenze delle funzioni esecutive?
Le abilità delle funzioni esecutive sono un insieme di abilità cognitive di ordine superiore che consentono a tuo figlio di fare piani e gestire il proprio comportamento per raggiungere un obiettivo, che si tratti di arrivare a scuola in orario o di completare un progetto complesso. Queste abilità sono spesso raggruppate in tre categorie principali: memoria di lavoro, controllo inibitorio, E flessibilità cognitiva .
Memoria di lavoro
Per prendere una decisione o portare a termine un compito, tuo figlio ha bisogno di trattenere brevemente le informazioni nella sua mente, quindi richiamarle e collegarle con la conoscenza immagazzinata. La memoria di lavoro consente loro di ricordare le regole mentre giocano o seguono una serie di istruzioni in ordine.
Controllo degli impulsi
Quando tuo figlio ha due auto in testa alla corsa
Flessibilità cognitiva
Tuo figlio ha bisogno di flessibilità cognitiva per adattarsi a una nuova situazione o provare un nuovo modo di fare le cose. Se la loro gita al parco viene annullata a causa della pioggia o si sostituisce il coperchio della banca di monete in legno e le monete con il coperchio della carota e le carote, devono passare a un nuovo modo di pensare.
Come si sviluppa la funzione esecutiva?
Le capacità delle funzioni esecutive si sviluppano molto gradualmente nel corso di decenni. La corteccia prefrontale di tuo figlio deve maturare affinché possa apprendere queste abilità di livello superiore. Ma il loro successo dipende anche da quante opportunità hanno di esercitarsi. Puoi sostenerli offrendo attività che li aiutino a imparare a:
- Segui le indicazioni in più passaggi
- Resisti alle distrazioni
- Sposta facilmente la loro attenzione da un compito all'altro
- Controlla i loro impulsi e pensa prima di agire
- Rispettare le regole
- Adattarsi ai cambiamenti nei piani
- Attieniti a un compito impegnativo
- Gestisci le loro forti emozioni
- Pianifica in anticipo e lavora per raggiungere un obiettivo
- Collaborare con gli altri.
Funzione esecutiva nel primo anno di vita
Potresti vedere semplici segni della funzione esecutiva emergente del tuo bambino nella vita quotidiana. I ricercatori lo credono memoria di lavoro è probabilmente la prima abilità di funzione esecutiva da sviluppare e migliora notevolmente durante il primo anno di vita. Quando il tuo bambino avrà dai 5 ai 6 mesi, potrebbe sorridere o scalciare quando vede te o altri membri della famiglia, segno che si ricordano di te. Man mano che diventano più consapevoli, potrebbero iniziare a ricordare la sequenza dei passaggi di una routine. Potresti vederli eccitarsi quando sanno che stanno per essere nutriti.
Se il tuo bambino non vede il gatto di famiglia nel soggiorno, potrebbe guardare nella direzione in cui correva. Ciò dimostra che ricordano non solo che il gatto esiste, ma anche dove l'hanno visto l'ultima volta. Lo sviluppo della memoria di lavoro è strettamente legato alla permanenza dell'oggetto – il concetto che qualcosa esiste ancora anche quando non può più essere visto – che si sviluppa intorno ai 6-9 mesi di età.
Quando tuo figlio ha circa 15 mesi, potrebbe iniziare a utilizzare le informazioni appena acquisite per aggiornare ciò che era stato precedentemente archiviato nella sua memoria di lavoro. Potrebbero ricordare più esperienze e iniziare a riconoscere l'ordine delle routine quotidiane. Una volta compiuti i 18 mesi, potrebbero essere in grado di ricordare semplici istruzioni multifase.
La ricerca lo indica controllo degli impulsi è la prossima funzione esecutiva da sviluppare. All'inizio potresti non notarlo, ma il tuo neonato potrebbe ignorare intenzionalmente le distrazioni per concentrarsi su di te ❤️ Una forma precoce più evidente di controllo inibitorio potrebbe emergere entro la fine del primo anno di vita di tuo figlio, quando potrebbe diventare capace di ritardare la sua risposta a determinate situazioni.
Se tuo figlio di 1 anno ti sente dire No, potrebbe essere in grado di controllare i suoi impulsi per un momento. Potrebbero guardarti mentre si avvicinano a qualcosa di vietato, come la ciotola del cane o il telecomando, ma alla fine probabilmente non potranno resistere a toccarlo. A questa età, il tuo bambino non ha ancora la capacità cognitiva di seguire una regola momento per momento o di generalizzarla a situazioni diverse.
Da flessibilità cognitiva è un'abilità di funzione esecutiva leggermente più complessa, può richiedere più tempo per essere sviluppata. Studi di ricerca suggeriscono che i bambini potrebbero mostrarne i primi segni verso la fine del loro primo anno. I bambini studiati sono stati incoraggiati a guardare o allungare la mano ripetutamente in una direzione.
Quindi, è stato chiesto loro di guardare o allungare la mano nella direzione opposta, richiedendo loro di cambiare il loro modello di comportamento stabilito. La maggior parte dei bambini di età compresa tra 8 e 12 mesi tendeva a effettuare il passaggio con facilità, indice di flessibilità cognitiva.
La funzione esecutiva nei bambini piccoli
Durante gli anni dell’infanzia, la capacità di tuo figlio di controllare i propri impulsi migliora gradualmente. A volte, tuo figlio di 2 anni potrebbe essere in grado di ricordare e seguire una regola, anche se potrebbe non farlo in modo coerente. Il controllo degli impulsi può rappresentare una sfida più grande quando sono stanchi, turbati o affamati. La ricerca mostra che i bambini possono avere difficoltà con i giochi di controllo inibitorio, come Simon Says, anche fino all’età di 5 o 6 anni.
La capacità del tuo bambino di pensare in modo flessibile può dipendere dallo sviluppo della memoria di lavoro e del controllo inibitorio. Potresti notare la flessibilità cognitiva del tuo bambino di 18 mesi in semplici situazioni quotidiane, come passare facilmente dall'ora del pasto a quella del gioco senza problemi. Man mano che tuo figlio cresce, diventerà più adattabile nel gestire nuove situazioni e nell’adattarsi ai cambiamenti nella routine.
In questa foto: Scopri
La funzione esecutiva nei bambini in età prescolare
Lo sviluppo delle capacità delle funzioni esecutive tende ad aumentare tra i 3 e i 5 anni. I ricercatori suggeriscono che a questa età i bambini sono maggiormente in grado di focalizzare la loro attenzione e hanno connessioni più forti tra le parti del cervello che controllano le capacità delle funzioni esecutive. Il tuo bambino in età prescolare potrebbe ricordare e seguire le regole della sua classe per la maggior parte del tempo. A casa, potrebbero essere in grado di seguire istruzioni in più fasi come: metti i vestiti nella cesta e poi lavati i denti.
Flessibilità cognitiva—also called cognitive shifting—is thought to be the last executive function to develop. It gradually builds on the altros throughout early childhood, adolescence, E into adulthood. Research shows that children experience a spike in this skill between ages 7 E 9.
Tuo figlio dimostra flessibilità cognitiva quando ricorda una regola, la usa correttamente e poi la modifica o la usa in un nuovo contesto. Ad esempio, se stai giocando con loro a un gioco di ordinamento, potresti prima chiedere loro di ordinare le carte o gli oggetti per colore. Dopo averlo fatto per diversi round, puoi chiedere loro di ordinare per forma. Questo cambiamento richiede che tuo figlio mostri flessibilità cognitiva. Negli studi di ricerca, i bambini di 3 anni comunemente lottano con questo tipo di cambiamento, ma all’età di 4 anni molti bambini lo affrontano senza problemi. I bambini in età prescolare possono anche utilizzare diverse strategie per completare un puzzle e comprendere che le regole possono cambiare da un ambiente all'altro.
Funzione esecutiva dopo la scuola dell'infanzia
Lo sviluppo delle capacità delle funzioni esecutive continua oltre l’età prescolare, con un’altra ripresa nella loro crescita che si verifica tipicamente durante l’adolescenza. Man mano che tuo figlio matura, le sue capacità possono variare da una situazione all’altra e regredire quando è stanco o stressato. Questo è tipico sia nei bambini che negli adulti.
Perché la funzione esecutiva è importante?
Le competenze delle funzioni esecutive influiscono su molti ambiti della vita. Possono influenzare il modo in cui tuo figlio risolve i problemi, gestisce le proprie emozioni, si concentra sui compiti, lavora con gli altri e stabilisce abitudini durante l'infanzia e successivamente da adulto.
Molti fattori nello sviluppo di tuo figlio possono influenzare il suo successo in ambito scolastico, ma la funzione esecutiva è fondamentale. La ricerca mostra che molti aspetti della funzione esecutiva possono riguardare i risultati accademici, incluso il modo in cui un bambino può ricordare le informazioni, controllare le proprie risposte emotive e pensare in modo flessibile ai problemi.
Interazione sociale
Le abilità delle funzioni esecutive influiscono sul modo in cui tuo figlio interagisce con le altre persone. Un bambino che riesce a controllare meglio i propri impulsi ha meno probabilità di colpire un compagno di giochi che gli porta via un giocattolo. Avere la capacità di vedere le cose dalla prospettiva di un’altra persona – un aspetto della flessibilità cognitiva – contribuisce anche a esperienze sociali positive. Capire come si sente un'altra persona aiuterà tuo figlio a costruire relazioni migliori.
In questa foto: Villaggio Modulare in Legno
Salute
Nel lungo termine, la salute di tuo figlio potrebbe essere influenzata dalle sue capacità nelle funzioni esecutive. Il controllo degli impulsi può influenzare le scelte relative alla dieta, all’esercizio fisico e ad altre abitudini e comportamenti legati alla salute.
Come supportare le capacità delle funzioni esecutive di tuo figlio
Puoi promuovere lo sviluppo di forti capacità esecutive fornendo a tuo figlio un ambiente sicuro e amorevole e dandogli l'opportunità di esercitarsi. Durante gli anni della prima infanzia e della scuola materna, avranno bisogno di molta guida e di molte impalcature da parte tua per apprendere queste abilità. Man mano che tuo figlio matura e inizia a utilizzare le sue capacità esecutive in modo più indipendente, puoi offrire gradualmente meno assistenza.
Fornire un senso di sicurezza e protezione
Fornire a tuo figlio un ambiente sicuro e prevedibile lo aiuta a sviluppare le capacità delle funzioni esecutive. Il cervello di tuo figlio è libero di concentrarsi su nuove competenze quando sa cosa aspettarsi giorno dopo giorno e si sente sicuro.
È fondamentale anche garantire che i bisogni fisici di base di tuo figlio siano soddisfatti. Un sonno e un’alimentazione adeguati sono essenziali per un sano sviluppo del cervello. Sebbene una buona alimentazione sia particolarmente importante nei primi due anni di vita, rimane una priorità quando il bambino cresce e il suo cervello continua a crescere. Poiché l’area del cervello che facilita molte funzioni esecutive – la corteccia prefrontale – è una delle ultime a maturare, l’alimentazione continua ad essere vitale durante tutta l’infanzia.
Attaccamento adottivo
Costruire un attaccamento sicuro tra te e il tuo bambino nei primi mesi di vita pone le basi per lo sviluppo delle funzioni esecutive. Quando tuo figlio sa che può contare su di te per cure e supporto costanti, il suo cervello può concentrarsi sull'esplorazione e sull'assorbimento di informazioni sul suo ambiente. Imparano dalle abilità delle funzioni esecutive che modelli durante le interazioni tra voi due.
Usa le impalcature
L'impalcatura prevede la scomposizione di un compito più impegnativo in una serie di passaggi più piccoli, consentendo a tuo figlio di fare ciò che può da solo, quindi offrendo supporto quando rimane bloccato. L’obiettivo è lasciare gradualmente che tuo figlio si occupi di gran parte del compito finché non sarà in grado di svolgerlo in modo indipendente. Questo approccio aiuta a mantenerli nella zona di sviluppo prossimale, un livello di difficoltà leggermente più difficile di quello che possono gestire senza aiuto, il che offre loro la maggiore opportunità di crescita cognitiva.
Incoraggiare l'indipendenza
La ricerca suggerisce che i bambini che sono invitati a svolgere da soli compiti quotidiani adatti alla loro età hanno maggiori probabilità di sviluppare competenze chiave nelle funzioni esecutive. Può essere semplice come chiedere al tuo bambino di gettare il contenitore vuoto della merenda nella spazzatura o lasciare che sia il tuo bambino in età prescolare a scegliere i suoi vestiti. Puoi anche modificare alcune attività per renderle adatte a tuo figlio, come mettere i cereali, una ciotola e un cucchiaio su uno scaffale basso dove tuo figlio può raggiungerli. Incoraggiare l’indipendenza e l’autonomia di tuo figlio apre loro la strada per praticare la flessibilità cognitiva e la risoluzione dei problemi.
Attività per aiutare a supportare la funzione esecutiva, fase per fase
Attività di funzione esecutiva per neonati
Il cervello del tuo bambino cresce a un ritmo notevole mentre assorbe continuamente informazioni sul mondo attraverso tutti i suoi sensi. In questa fase iniziale, le attività delle funzioni esecutive per tuo figlio si concentrano sulle sue esperienze di vita quotidiana e sulle interazioni con te.
Pratica di attenzione: da 0 a 4 mesi
Prova a sostenere brevemente lo sguardo del tuo bambino più volte al giorno. Attira la loro attenzione con pratiche come queste:
- Porta le mani del tuo bambino al tuo viso o baciagli le mani mentre lo guardi e parli.
- Varia la loro posizione: posizionali sulla pancia, su ciascun lato o seduti sulle tue ginocchia con supporto, mentre stabilisci il contatto visivo.
- Quando i loro occhi incontrano i tuoi, crea diverse espressioni facciali. Fai una pausa e osserva se il tuo bambino imita o risponde.
Avventure dal punto di vista: da 0 a 4 mesi
Incoraggia la flessibilità cognitiva del tuo bambino spostandolo in contesti diversi. Prova a spostare le attività indoor all'aperto. Per nuove prospettive sul tempo trascorso a terra, sposta la Play Gym all'esterno, dove il tuo bambino potrà ammirare nuove immagini e suoni dalla schiena, dalla pancia e dai fianchi.
Attenzione condivisa: da 2 a 4 mesi
I colori vivaci e vivaci possono catturare l’attenzione del tuo bambino, ma il suo interesse potrebbe essere fugace. Questi momenti brevi e intensi sono preziosi e la tua partecipazione può prolungarli. Prova a interagire con il tuo bambino mentre guarda una carta del Nero
Esplorazione del giocattolo: da 3 a 4 mesi
In questo video: Sonaglio in legno del kit The Charmer Play
Nascondino con i giocattoli: da 7 a 11 mesi
La ricerca di un giocattolo nascosto supporta lo sviluppo della memoria di lavoro del tuo bambino. Basta seguire questi semplici consigli.
- Incoraggia il tuo bambino a guardarti mentre nascondi uno dei suoi giocattoli preferiti sotto una coperta. Comportati in modo sciocco e curioso mentre la cerchi insieme a loro, dicendo cose come: Hmm, dove potrebbe essere la tua palla?
- Se non riescono a trovarlo da soli, guida delicatamente la loro mano per scoprirlo. Festeggia quando lo scoprono, anche se tutto ciò che hanno fatto è stato guardare la coperta. Puoi dire: hai ragione, era sotto la tua coperta!
- Prova a giocare a nascondino con i giocattoli in una sabbiera, nella vasca da bagno, in una borsa o in un cestino sensoriale.
Trova la palla nascosta: da 7 a 12 mesi
Entro circa 7-8 mesi, il tuo bambino potrebbe avere abbastanza memoria di lavoro per recuperare intenzionalmente una palla nascosta. Sia il Top Box scorrevole che il Ball Drop Box possono aiutarli a sviluppare questa abilità. La Ball Drop Box restituisce rapidamente la palla, dando al tuo bambino un feedback quasi immediato. Il bauletto scorrevole rappresenta una sfida ancora più grande. A 11-12 mesi, il tuo bambino potrebbe essere in grado di formare e trattenere un'immagine mentale della palla, quindi far scorrere la parte superiore per trovarla e recuperarla.
Pratica di controllo inibitorio: da 8 a 12 mesi
Valuta il controllo degli impulsi del tuo bambino con questo test classico. Prepara due tazze opache e posiziona un piccolo giocattolo all'interno di una di esse. Chiedi a tuo figlio di trovare il giocattolo. Quando lo troveranno, nascondetelo di nuovo nella stessa tazza. Una volta che avranno trovato il giocattolo due volte in quella tazza, nascondilo nel altro tazza e chiedi loro di trovarla. Osserva se guardano nella prima tazza o sono in grado di esercitare il controllo degli impulsi e guardare nell'altra.
Risoluzione precoce dei problemi: da 9 a 10 mesi
In questo video: Luminoso
Usi reinventati: da 11 a 12 mesi
Promuovere la flessibilità cognitiva modellando come utilizzare un oggetto in un modo nuovo. Ad esempio, il tuo bambino potrebbe sapere che una coperta è adatta per coccolare o coprire una bambola. Modella come appendere una coperta sopra le sedie per creare un fortino o trascinarla in giro per trasportare un giocattolo.
Se il tuo bambino usa solitamente il bauletto scorrevole con la pallina in dotazione, invitalo a provare a mettere i picchetti del Wooden Peg Drop nella scatola. Potrebbero usare tentativi ed errori per capire il modo migliore per tenere e rilasciare i pioli per inserirli. Abbinare nuovi oggetti a un giocattolo amato può riaccendere l'interesse di tuo figlio e dimostrare flessibilità cognitiva.
Attività di funzioni esecutive per bambini piccoli e in età prescolare
Man mano che tuo figlio cresce, puoi svolgere un ruolo chiave nello sviluppo delle sue capacità nelle funzioni esecutive. Ad esempio, puoi fare a turno, introdurre nuovi modi di utilizzare i giocattoli preferiti, incoraggiarli a trovare soluzioni diverse per un problema e giocare a giochi di memoria e di attesa.
Gioco multistep: da 13 a 15 mesi
Combinare giocattoli familiari e usarli in modi nuovi può aiutare a favorire la flessibilità cognitiva del tuo bambino. Prova a mettere gli anelli dalla pila di legno
Giochi a turni: da 16 a 18 mesi
Aspettare che un'altra persona faccia il suo turno richiede che il tuo bambino usi molto autocontrollo. Potrebbero aver bisogno di molti mesi di pratica ripetuta e di promemoria prima di poterlo fare in modo coerente. Per aiutarti, puoi provare a giocare ad alcuni semplici giochi.
- Fai rotolare avanti e indietro una palla media o grande che il tuo bambino possa facilmente catturare con entrambe le mani. Mentre lo fai rotolare a tuo figlio, dì il tuo turno! Quando hanno la palla, di' che è il turno di papà! per incoraggiarli a ritirarlo. Se tuo figlio è riluttante a restituire la palla, puoi allungare la mano e prenderla, dicendo: È il turno di papà! Quindi, riavvolgilo immediatamente e dì Il tuo turno! Ancora.
- A turno, tamburella su una superficie, come il ripiano di un tavolo. Invita tuo figlio a suonarlo. Quando si fermano, suona uno schema simile a quello che hanno suonato, corrispondente al numero di colpi che hanno fatto, se possibile. Varia il gioco estendendo il tempo di attesa tra i turni e cambiando lo schema dei tamburi.
- Partecipa ad altre attività con tuo figlio che favoriscono i turni, come far cadere le palline nello scivolo
La narrazione condivisa può potenziare le capacità di memoria del tuo bambino: da 19 a 24 mesi
La ricerca mostra che i bambini di 13 mesi stanno già creando ricordi, anche se non li ricorderanno tra anni. Ad esempio, il tuo bambino è in grado di ricordare cosa gli è successo all'inizio della giornata o della settimana e questi ricordi svolgono un ruolo importante nell'apprendimento precoce.
Per incoraggiare le capacità di memoria di tuo figlio, puoi parlare delle tue esperienze condivise durante i momenti di calma, come i pasti, il momento del bagnetto o prima di andare a letto. Includi il chi, cosa, dove e perché quando racconti loro delle storie sulla loro giornata.
Ad esempio, quando il tuo bambino sta facendo il bagno, puoi dire: Ricordi stamattina, quando ho dovuto portare i sacchi della spazzatura sul marciapiede e tu mi guardavi dalla finestra? Stava piovendo e i miei capelli erano così bagnati! E mi hai toccato i capelli e hai sentito che erano tutti bagnati, proprio come sono i tuoi adesso! Aggiungendo dettagli, li aiuti a collegare ciò che è accaduto prima al momento attuale.
Questo tipo di narrazione sviluppa la memoria, il vocabolario e la comprensione del tuo bambino. Come inizia il tuo bambino dire più parole , possono anche aggiungere qualcosa alle storie. Per ora, prova a fare una pausa durante la storia per lasciare che il tuo bambino contribuisca, anche solo con uno sguardo, un sorriso o un movimento della testa.
Pratica di attesa: da 19 a 21 mesi
I giochi di imitazione possono essere un modo divertente per esercitare il controllo degli impulsi. Il tuo bambino deve aspettare e osservare la tua azione prima di poterla imitare. Questi tipi di giochi aiutano anche tuo figlio a imparare a fare i turni.
Prova a mostrare al tuo bambino un movimento in un solo passo, come dargli una pacca sulla testa o battere i piedi. Quindi, incoraggiali a imitarti: ora tocca a te darti una pacca sulla testa. Successivamente, introduci un movimento diverso da imitare. Giochi semplici come questo spingono tuo figlio a esercitarsi sia nell'attesa che nella concentrazione.
Sblocca il pensiero flessibile: Da 19 a 21 mesi
Un aspetto della flessibilità cognitiva è trovare nuove soluzioni a un problema. Quando il tuo bambino capisce come aprire una delle serrature che fissano le porte di The Lockbox, potrebbe provare a utilizzare la stessa tecnica per aprire le altre tre serrature, ma non funzionerà. Mentre continuano a sperimentare, scopriranno attraverso tentativi ed errori che ogni serratura richiede un approccio diverso. Questa esperienza con i meccanismi di bloccaggio della vita reale amplia la capacità di risoluzione dei problemi del tuo bambino, incoraggia il pensiero flessibile e lo aiuta a prepararsi per le attività quotidiane.
Nomi degli animali: da 22 a 24 mesi
Gioca a un semplice gioco per aiutare il tuo bambino a memorizzare i nomi degli animali. Mostra a tuo figlio ogni statuetta del Montessori Animal Match mentre dici il suo nome. Quindi, solleva ciascuna statuetta e chiedi al tuo bambino: come si chiama questo animale? Potrebbe essere necessario ripeterlo più volte e in diverse occasioni prima che tuo figlio sia in grado di ricordare tutti i nomi.
In questa foto: Montessori Animal Match dal Companion Play Kit
Giochi classici di controllo degli impulsi: 24 mesi
La luce rossa, la luce verde e la danza congelata aiutano i bambini a mettere in pratica abilità fondamentali, come il controllo degli impulsi e l'attesa. Quando tuo figlio di 2 anni sembra pronto, prova a spiegare le regole in termini semplici: quando dico Semaforo verde, corri verso il traguardo. Quando dico semaforo rosso, fermati dove sei. Pronto? All'inizio mantieni il ritmo lento in modo che tuo figlio abbia il tempo di reagire alle tue parole. Man mano che imparano come funziona, puoi provare ad accelerare.
Abbinamento della memoria: da 31 a 33 mesi
Invita tuo figlio a giocare al gioco di memoria Cose che si muovono, una versione semplificata del gioco consacrato dal tempo che prevede di ricordare la posizione delle coppie corrispondenti di carte a faccia in giù. Inizia con solo quattro carte, scoperte, per aiutare tuo figlio a imparare a riconoscere le coppie corrispondenti. Ogni volta che giocano, aggiungi gradualmente più coppie. Una volta che tuo figlio sa come abbinare una coppia, prova a giocare con le carte coperte per sfidare la sua memoria di lavoro.
Aspetta e vedrai: dai 3 ai 5 anni
Il tuo bambino in età prescolare potrebbe iniziare a comprendere il concetto di tempo che passa. Questo li aiuta a imparare sia a pianificare in anticipo sia ad aspettare che accada qualcosa, il che richiede il controllo degli impulsi. Utilizza il Piano
Passare da un compito all'altro: 4 anni
Spostare inconsciamente la tua attenzione da un compito all'altro, noto anche come spostamento di set, è una componente chiave della flessibilità cognitiva. Il tuo bambino può esercitarsi ogni volta che assembla nuovi edifici e percorsi con il Villaggio modulare in legno
Copia il mio mostro: dai 4 ai 5 anni
Tuo figlio usa la memoria di lavoro ogni volta che tiene in mente informazioni e vi fa riferimento. Puoi incoraggiarli a esercitarsi con questo semplice gioco.
Su un pezzo di carta, usa i pastelli per disegnare un mostro composto da forme semplici. Potresti disegnare un quadrato per la testa, cerchi per gli occhi, un triangolo per il busto e linee rette per le gambe.
Quindi, dai a tuo figlio un pezzo di carta e dei pastelli. Chiedi loro di ascoltare mentre descrivi il tuo mostro e poi chiedi loro di disegnarne uno che corrisponda alla tua descrizione. Potresti dire: disegna un grande quadrato per la testa del mostro. Quindi, crea piccoli cerchi all'interno del quadrato per gli occhi.
Tuo figlio utilizzerà la memoria di lavoro per trattenere nella mente l'immagine che descrivi mentre cerca di ricrearla. Quando hanno finito, confronta il loro disegno con il tuo. Voi due potrete, a turno, essere il creatore e il descrittore di un disegno originale.
Sfide delle funzioni esecutive
Le capacità delle funzioni esecutive si sviluppano a ritmi diversi e alcuni bambini possono sperimentare sfide temporanee mentre progrediscono attraverso varie fasi di sviluppo. In alcuni casi, queste sfide possono far parte di una condizione di sviluppo sottostante, come l’autismo o l’autismo disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD).
Se hai dubbi sulle capacità delle funzioni esecutive di tuo figlio (memoria, organizzazione, pianificazione, controllo degli impulsi o gestione del tempo), discutile con il pediatra di famiglia. Il medico può valutare lo sviluppo di tuo figlio e rispondere a qualsiasi domanda.
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